הרקע להפיכת בית הספר התיכון 일동 לבית ספר ממלכתי

1גם כשבנה את 일동 중고등학교, היו אנשים שאמרו ל-이 사람 להקים בית ספר פרטי על שמו הפרטי, כמו אנשים אחרים, אבל 이 사람 סירב לכל זה והקדיש את בית הספר למדינה, וכך הוא הפך לבית ספר תיכון ממלכתי, נכון?일동 중고등학교 세울 때도 딴 사람처럼 이 사람 개인 이름으로 학교를, 사립학교를 만들라고 이 사람한테 얘기하는 사람도 있었지만, 이 사람은 그걸 전부 거절하고 나라에다가 그 학교를 바침으로 말미암아 국립 중고등학교가 되고 만 거죠?

2וכך, מכיוון שהפך לבית ספר תיכון ממלכתי, 이제 그대로, הסיבה לכך שרבים מהתלמידים ממשיכים ללמוד היטב כעת היא שמכיוון שהפך לבית ספר של המדינה, 이제 그대로, האם ניהולו יצליח, או לא יצליח?그래서 국립 중고등학교가 되어서, 이제 그대로, 지금 계속해서 많은 학생들이 공부를 잘할 수 있는 것은, 나라의 학교가 되어버리니까, 이제 그대로, 그 운영이 잘 될까, 잘 안될까?

3הוא מצליח, נכון?잘 되는 거죠?

4באופן דומה, 이제 그대로, 이 사람 לא הפך סתם ל-이긴자. האם אתם מבינים?이와 같이, 이제 그대로, 이 사람이 그냥 이긴자가 된 게 아니요. 아시겠어요?

5מילדותו, גם תהליך התפתחותו של 이 사람 התאפיין בחיים של הקרבה, ומעולם לא חי חיים אנוכיים.어려서부터 이 사람의 성장 과정도 역시 희생적인 생활로 일관했던 것이지, 언제 한번 이기적인 생활을 해본 적이 없어요.

6גם בתוך הבית, 이 사람, 이제 그대로, חי חיים של קריעת משכורתו הקטנה שקיבל, 이제 그대로, וחלוקתה.집안에서도 이 사람은, 이제 그대로, 조금씩 타는 월급을, 이제 그대로, 찢어서 나눠주는 생활.

7כאשר 이 사람 עשה עסקים והכסף נכנס, הוא חי חיים שבהם את הכסף הנכנס, 이제 그대로, חילק לשלושה או ארבעה בתים כדי לסייע בהוצאות המחיה.이 사람이 사업을 해서 돈이 좀 들어오면 그 들어오는 돈을, 이제 그대로, 세집 네집 쪼개서 생활비를 보태주는 그러한 생활을 했던 거예요.