הרקע לבניית בית הספר התיכון 익산

1אז הוא הלך ל-논산 훈련소, וגם שם, האם הוא ימסור את הרגליו לכלב?그래서 논산 훈련소에 가서 역시 거기 가서도 제 버릇 개한테 줄까?

2יש אמרה שאומרת שאי אפשר למסור את הרגליו לכלב, נכון?제 버릇 개한테 준다고, 줄 수가 없다는 말이 있죠?

3מכיוון שההרגל של 이 사람 הוא לחיות חיים של הקרבה, זהו הרגלו של 이 사람, גם שם זה היה אותו הדבר.버릇이 바로 이 사람은 희생적인 생활을 하는 것이 이 사람의 버릇인 고로, 거기 가서도 마찬가지요.

4אז 이 사람, 이제 그대로, הלך ל-익산군 금마면 동고도리, שהיה בירת ממלכת מאהאן העתיקה, 이제 그대로, שם הייתה בירת ממלכת מאהאן. וכאשר הוא הלך לשם, 이제 그대로, 이 사람 החל בית ספר תיכון וביניים לשיקום והחל ללמד תלמידים רבים, האם יתאספו רבים, או מעט?그래서 이 사람이, 이제 그대로, 옛날 마한 나라의 서울인 바로 익산군 금마면 동고도리라고, 이제 그대로, 거기가 바로 마한 나라의 서울인데, 바로 거기에 가서, 이제 그대로, 이 사람이 재건 중고등학교를 시작을 해가지고 많은 학생들을 공부 가르치기 시작하니까, 또 많이 모일까, 조금 모일까?

5רבים מתאספים.많이 모여요.

6이 사람 אינו בעל טכניקה כזו שגורמת לאנשים רבים להתאסף, אלא מה שמאפשר לאנשים רבים להתאסף הוא, כפי שאומרים בעולם, 'כנות מזיזה שמיים', נכון?이 사람은 사람이 많이 모이게끔 하는 그러한, 이제 그대로, 무슨 기술이 있다든지 그런게 아니고, 많은 사람들이 모일 수 있도록 하는 것이 뭐냐 하면, 세상 말로 지성이면 감천이라는 말이 있죠?

7לכן, מכיוון ש-이 사람 לימד במסירות וניהל את בית הספר במסירות, האם אנשים רבים יתפעלו ויבואו אחריו, או לא יבואו אחריו?그러니까 이 사람이 정성껏 가르쳐주고 정성껏, 이제 그대로, 그 학교 운영을 하니까, 많은 사람이 감탄하여 따라올까, 안 따라올까?

8הם באים אחריו.따라오는 거예요.

9וגם נכבדי הכפר תמכו בו.그리고 부락의 유지들도 다 후원을 해줘요.

10מכיוון ש-이 사람 פעל בכל ליבו, הוא הקים בתי ספר בכל מקום אליו הלך.이 사람이 정성을 다해서 움직이는 고로, 가는 곳곳마다 학교를 세웠던 겁니다.

11לכן, 이 사람 הקים את 재건 중고등학교 ולימד בו, וכעת שמו של בית הספר הזה שונה ל-익산 중고등학교.그래서 재건 중고등학교를 이 사람이 세워서 공부를 가르쳤는 데, 지금 와서는 익산 중고등학교로 그 학교 이름이 바뀌어 진 것이올시다.

12כעת, בניין בית הספר עומד במלוא הדרו ותלמידים רבים, אלפי תלמידים, עברו דרך בית הספר הזה ויצאו לחברה. הדבר המדהים הזה התרחש בזכות הקורבן דמוי המלח של 이 사람, של האדם הצעיר הזה, אדם אחד, וכך הוכנה קרקע לצעירים רבים ללמוד, נכון? האם זה לא כך?지금은 학교 건물이 버젓이 서 있고 많은 학생들이, 수천 명의 학생들이 그 학교를 거쳐서 사회에 나온 이러한 놀라운 일은 이 사람의, 이 젊은 사람, 한 사람의 소금과 같은 희생이 있었으므로 말미암아, 많은 젊은이들이 공부할 수 있는 터전을 마련하게 된 거죠? 그래요, 안 그래요?